Hôm 29. “Tôi hình dung công cuộc đổi mới lần này như một đoàn tàu đồ sộ đang chạy với hành khách là hơn 22 triệu thầy, cô giáo và học trò, sinh viên. 10 năm qua, kể cả có bắt dạy thêm như bắt trộm, thì việc dạy thêm và học thêm vẫn tràn lan, thật và đau như chuyện manh áo tấm quần, những chiếc đinh thúc ngựa cật sức thúc đau điếng vào “dạ dày” nhà giáo.
10 năm qua thầy dạy cứ dạy, trò học cứ học, bộ hô hào cứ hô hào. Và chuyện “sờ đầu rùa” cho thấy một “nét văn hóa đỏ-đen” chỉ có ở Việt Nam. Nếu ví nền giáo dục như một con tàu thì nó đang ở thời kỳ chạy tại chỗ. Một trận đánh, một cuộc cách mạng hay việc “đánh cược sinh mạng chính trị” gì gì đó thực chất, vẫn chỉ là hành động.
Nếu tăng tốc đột ngột hay cua gấp thì dễ bị tai nạn”- bộ trưởng ví von Đổi mới, hay canh tân, hay cách mạng giáo dục… rốt cục vẫn chỉ là thay đổi.
Trong 10 năm qua, sau khi những mục tiêu đó được đặt ra, nền giáo dục nhận về được gì? Cả thầy lẫn cô vẫn đang dài cổ đợi “đến năm 2010” để có thể sống được bằng lương. Đó là “việc dạy tri thức nhiều, kỹ năng ít; thầy dạy gì, trò học nấy”; “Cuộc chạy đua găng tay với số mệnh chứ không phải là rà chất lượng”; “đã trở nên nỗi ám ảnh đầy sợ hãi không chỉ của đời trẻ mà là của cả xã hội”.
Còn thi, hết Vân Tảo đã lại đến Đồi Ngô. Chẳng thể dừng lại để khai triển việc đổi thay, mà phải vừa chạy vừa điều chỉnh, tự đổi mới. Kéo còi để chạy chứ không chỉ là một… thông tin! Đổi mới bắt đầu từ việc thay SKG, từ việc bỏ bớt một kỳ thi, từ việc dạy cũng đồng thời là học… từ gì cũng được, nhưng phải bắt đầu khởi động đoàn tàu.
Và cốt lõi nhất, theo Bộ trưởng Hiển, ngành giáo dục đang đứng trước bài toán khó với việc “phải giải quyết đồng bộ nhiều khâu, trong đó có vấn đề chương trình, sách giáo khoa, đội ngũ thầy cô giáo…”.
Và hằng ngày, họ vẫn kiên nhẫn đứng lớp để dạy học sinh về thuyết lượng tử ánh sang, trong khi học trò không lắp nổi được một bóng đèn; để nói cao siêu về phương pháp lai phân tách, quy luật di truyền, trong khi những đứa trẻ trồng một cái cây không lớn nổi; hay dạy về ta thắng địch thua với bao nhiêu bao lăm con số thống kê, để nhận về hàng ngàn điểm không môn sử và cho đó là… thường ngày.
Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đã mở đầu bằng cách “nhìn thẳng vào một số hạn chế của ngành”. Và đổi mới, của thời hiện tại, được bộ trưởng xác định với những từ khóa hóa ra không đổi so với 10 năm trước: “Giáo viên”, “chương trình học”, “chất lượng giáo dục” và “thi”. Về những kỳ thi, ông khẳng định “Sự dị biệt giữa kết quả hai kỳ thi là vấn đề cần phải thật sự suy nghĩ, nghiên cứu rất nghiêm túc”.
9, ngay trước ngày khai mạc Hội nghị 8 BCHTƯ Đảng với một trong 5 trọng điểm là luận bàn, cho quan điểm về đề án “Đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”, Bộ trưởng Bộ Giáo dục-Đào tạo đương nhiệm đã xuất hiện tự tín trong một bài phỏng vấn mang tựa đề “Tôi coi đổi mới giáo dục lần này là trận đánh lớn”.
Và một đoàn tàu muốn chạy, phải bắt đầu bằng việc… kéo còi. Với tư cách là một tư lệnh ngành, nhưng song song cũng là một nhà giáo, bộ trưởng rành rẽ giải đáp “Tôi không có ý nghĩ gì về chuyện đánh cược”; nhưng thật đáng kỳ vọng khi ông đã “bước vào trận đánh” với một niềm tin thắng lợi và cả sự “chấp nhận những trả giá, hy sinh”.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét